古有巧匠魯班著(zhù)書(shū)傳授木藝
精雕細刻 錘煉工藝
今天建工三建沿襲
“師徒結對”優(yōu)良傳統
薪火相傳 奮楫篤行
一代又一代師父
擎著(zhù)火炬在前引路
一群又一群徒弟
從躊躇滿(mǎn)志到目光堅定
一個(gè)手把手教、一個(gè)在干中學(xué)
從“入門(mén)”到“出師”
第39個(gè)教師節來(lái)臨之際
讓我們一起探尋
建工三建“師徒結對”傳統
聽(tīng)聽(tīng)師徒間的“師”情“話(huà)”意
師徒結對管理辦法
選導師：
同時(shí)滿(mǎn)足以下三項條件者作為師父：一熱愛(ài)崗位、心系企業(yè)發(fā)展，二技術(shù)過(guò)硬、實(shí)戰經(jīng)驗豐富，三熱心助人，能夠毫無(wú)保留傳授青年職工技能。
結對子：
1.采用自愿結對和指定結對相結合的方式，原則上一位徒弟出師后再結對新徒弟；
2.召開(kāi)拜師會(huì )，簽訂“師徒結對協(xié)議書(shū)”，自師徒二人簽字之日起生效，由分公司統一存檔備案。
明職責：
1.師父負有培訓徒弟思想作風(fēng)、理論知識、專(zhuān)業(yè)技能并開(kāi)展考核的義務(wù)。引導徒弟遵紀守規、對企忠誠、形成主人翁意識；制定培養計劃，每季度上交一次師徒談心談話(huà)記錄至書(shū)記室；在實(shí)踐中給徒弟出課題，從技能、安全、質(zhì)量、效益方面量化培養標準；定期考核并對其表現有考核評價(jià)權和獎懲建議權。
2.徒弟必須遵循虛心求教、注重實(shí)踐、追求卓越的行為準則，爭取早日成才。
評效果：
1.分公司定期或不定期抽查師徒協(xié)議和培訓計劃執行記錄；
2.年底分公司對各“師徒”進(jìn)行考核，評比“優(yōu)秀師徒”“合格師徒”“不合格師徒”。
身教先于言傳 玉汝而后以成
師父：吳剛
徒弟：趙維陽(yáng)
跟班通宵挖土放線(xiàn)、鋪設臨時(shí)電纜、清理現場(chǎng)材料，2015年公司承建海南希望棋子灣項目時(shí)，吳剛經(jīng)常帶領(lǐng)全體管理人員沖到一線(xiàn)集體勞動(dòng)。趙維陽(yáng)正是在這種情景下遇到恩師吳剛。項目地處海南省昌江縣昌化鎮，氣候炎熱、交通不便，施工現場(chǎng)不通自來(lái)水，盡管條件艱苦，但是師父吳剛艱苦奮斗沖鋒在前，身教先于言傳，玉汝而后以成，趙維陽(yáng)咬緊牙關(guān)緊追師父腳步，潛移默化中將建工三建人“特別能吃苦 特別能戰斗”的鐵軍作風(fēng)刻入基因、化為本能。
培養機制和優(yōu)秀老師的雙向加成是一種幸運
師父：張偉
徒弟：陳燦
2021年夏天，合肥一中東校區項目上張偉和陳燦相遇?！皫煾刚f(shuō)話(huà)隨和，并沒(méi)有想象中的嚴肅，反而十分幽默風(fēng)趣?！钡谝淮我?jiàn)面時(shí)，陳燦便預感到這段師徒情緣會(huì )在今后迸發(fā)出無(wú)限能量。白天師帶徒深入現場(chǎng)，指導各類(lèi)施工技術(shù)控制要領(lǐng)；晚上在辦公室手把手指導技術(shù)方案編制和科研項目。入職兩年內，陳燦便獲得國家級QC成果1項、省級QC成果2項，申報科研課題3項，并于2023年榮獲公司質(zhì)量安全比武大賽一等獎。陳燦感嘆：“我很幸運，初入職場(chǎng)就遇到了培養機制健全的企業(yè)和德才兼備的師父！”
雷厲風(fēng)行的師父像“燈塔”
師父：任俊龍
徒弟：衛世駿
項目建設初期，衛世駿常常疏忽自身安全導致受傷，師父嚴肅批評了他：“建筑工地，安全第一，如果連自身安全都無(wú)法保證，你就無(wú)法成為一名合格的安全生產(chǎn)管理者?！泵慨斉c施工班組溝通不融洽時(shí)，師父都提醒他要牢固樹(shù)立服務(wù)意識，換位思考。對衛世駿而言，嚴厲的師父就像黑夜的燈塔，散發(fā)深沉的溫暖，照亮著(zhù)前行的方向。
亦師亦友亦知己 且行且暖同舟濟
師父：張羿
徒弟：張朋仁
張羿和張朋仁是2016年完成的師徒結對，師徒二人年齡僅差三歲，形成了亦師亦友的相處模式。徒弟自律，師父更是拼命，拉著(zhù)隊友結對備考，搶著(zhù)干比著(zhù)學(xué)，創(chuàng )造了單個(gè)項目一次三人通過(guò)一級建造師考試的“佳話(huà)”。如今，二人都在建工三建的重點(diǎn)項目擔任負責人，即便自身項目再忙，張羿依然多次利用晚上時(shí)間赴張朋仁所在項目幫助梳理管理難點(diǎn)，張朋仁說(shuō)師父是“一輩子的知音”。
在挫折教育中擼起袖子加油干
師父：崔沖
徒弟：孟健
這一對師徒年紀相差10歲。剛參加工作的年輕人充滿(mǎn)活力，積極肯干，但受限于經(jīng)驗的匱乏，經(jīng)歷的重大考驗少，面對挫折和失敗容易灰心喪氣?！跋?，全是問(wèn)題；做，全是答案?！睅煾复逈_的話(huà)一語(yǔ)中的。疫情期間，為防止小區封閉導致無(wú)法施工，崔沖24小時(shí)駐扎在合肥一中淝河校區項目現場(chǎng)，孟健主動(dòng)請纓，師徒配合完成所有前期外部協(xié)調工作。在挫折教育中擼起袖子加油干，二人心中共同裝著(zhù)爭創(chuàng )“國家優(yōu)質(zhì)工程獎”的愿望。
讓土木專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢盡快與工地實(shí)際結合
師父：高攀攀
徒弟：張曉平
張曉平畢業(yè)于安徽農業(yè)大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)，通過(guò)校招進(jìn)入三建。時(shí)任蕪湖中醫院項目部技術(shù)員的高攀攀帶著(zhù)幾名新進(jìn)場(chǎng)大學(xué)生進(jìn)駐現場(chǎng)。為讓土木專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢盡快與工地實(shí)際結合，高攀攀扣準樁基施工時(shí)間段帶領(lǐng)徒弟學(xué)習關(guān)鍵技術(shù)，全天現場(chǎng)跟進(jìn)，收集打樁記錄、主要耗材等關(guān)鍵數據。在師父身上，張曉平學(xué)到了豐富的工作技巧，深刻認識到要提前謀劃預判、嚴謹把控過(guò)程才能事半功倍。
師父是“鏡子”照清做人的道理和做事的原則
師父：楊訓訓
徒弟：楊君
青春是絢麗多彩的，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。2020年楊君懷著(zhù)憧憬來(lái)到工地，幾年的時(shí)光里不僅掌握了專(zhuān)業(yè)知識，更從師父那里學(xué)會(huì )了做人的道理和做事的原則。對于基礎施工來(lái)說(shuō)，由于涉及地下巖土工程，環(huán)境復雜多變，如果不能抱著(zhù)學(xué)精吃透、不怕吃苦的態(tài)度是干不好的。從此以后，楊君每一份計算工程量的圖紙里都畫(huà)滿(mǎn)了師父“圈圈點(diǎn)點(diǎn)”的批注?！皫煾傅挠绊懯秦灤┰诿恳粋€(gè)日日夜夜中的，他的工作態(tài)度和做人做事的風(fēng)格都深深影響著(zhù)我?！睏罹f(shuō)道。
日日行不懼千萬(wàn)里 時(shí)時(shí)做不怕千萬(wàn)事
師父：王華陽(yáng)
徒弟：趙冰
王華陽(yáng)已加入裝飾公司13年，曾獲全國建筑幕墻優(yōu)秀項目經(jīng)理，連續多年獲安徽省建筑裝飾工程優(yōu)秀項目經(jīng)理。第一次見(jiàn)到徒弟，他就暗暗感覺(jué)這是個(gè)“好苗子”。趙冰果然不負所望，安排到他手里的任務(wù)，即便干到夜里三四點(diǎn)都必須確保完成 。日日行時(shí)時(shí)做，徒弟上進(jìn)，師父惜才，在合肥方艙醫院24小時(shí)連軸搶工時(shí)，王華陽(yáng)每次都會(huì )給為徒弟留一份盒飯。（陳逸雯 楊遠帆/圖）
